Правила проведения дошкольных занятий

Родителям важно знать и соблюдать некоторые правила проведения занятий, с целью подготовки ребенка к школе:

Ребенок не может сразу включаться в работу, поэтому стоит предусмотреть время, минут 10, для подготовки к занятиям. Можно использовать это время для того, чтобы разобраться с теми предметами, которые будут необходимы в ходе занятий, подготовить рабочее место. Некоторые дети долго раскладывают тетрадки, карандаши, фломастеры и т.п. Взрослый с ходе этого подготовительного процесса должен оставаться спокойным- такая прелюдия ребенку необходима.
Любое занятие нужно начинать с того, что ребенок уже знает, умеет, что у него хорошо получается. Необходимо создать положительный настрой, это помогает ребенку включиться в работу.
Любое задание необходимо не просто объяснить, но и показать последовательность действий и весь ход выполнения. Важно, чтобы в объяснении не было ни одного непонятного слова. В этом возрасте любая неясность может сделать непонятным весь процесс.
Если ребенку что-то не понятно, нужно без раздражения, терпеливо объяснить и показать еще раз. Не следует укорять, отчитывать, ругать ребенка за непонимание. Непонимание — проблема взрослого, не умеющего объяснять.
Переходить к более сложному заданию можно только после того, как простое задание выполняется без затруднений. Усложнение должно быть постепенным, без скачков и резкого изменения сложности заданий.
Полученные знания, практические действия необходимо несколько раз закрепить в самостоятельных формах работы, а затем время от времени в ходе занятий возвращаться к тому, что уже освоено.
Важно помнить, что занятия с дошкольниками — не уроки, поэтому занятий по письму или математике лучше не устраивать. Занятия должны быть комплексными и системными, в ходе которых ребенок формирует познавательную активность и развивает интеллект, совершенствует движения и речь, память и внимание. Таким образом проходит подготовка и к письму и к математике.

И еще несколько советов:

Найдите за что похвалить ребенка на каждом занятии.
Не заканчивайте занятие в случае неудачи.
Разговаривайте с ребенком спокойно, доброжелательно, будьте терпеливы.
Выработайте четкие требования и правила работы и следуйте им.
Поощряйте вопросы ребенка, старайтесь отвечать на них.
Играйте, шутите, смейтесь вместе с ребенком. Занятия должны быть радостью, а не тяжким трудом.

Самостоятельно разработать такую систему занятий возможно, но довольно сложно. Но даже при отработанной системе подготовки в работе с каждым ребенком будут свои нюансы, свои особенности.

С одним нужно больше заниматься развитием речи, с другим развитием движений, третьего учить самому элементраному — организации внимания.