Читать статью на русском языке

Знайомити малюка з найпростішими математичними поняттями мож­на мало не з народження. Адже математика — це світ навколо: геометричні фігури, просторові відносини, кількість…

Граючи з малюком, можна створити всі передумови для успішного вивчення математики в школі. Що ж ми можемо йому запропонува­ти?

Розвиток дитини та її навчання має будуватися за принципом від простого до складного. Не потрібно відразу намагатися навчити ма­люка цифрам.

У дітей до 4 років погано розвинене абстрактне мислення, яке потрібно для сприйняття знаків і символів. Але ви можете познайо­мити дитину з властивостями предметів (їх формою, розміром, коль­ором), навчити порівнювати і класифікувати їх, допомогти зрозуміти просту логіку і навіть називати кількість предметів, пере­раховувати їх.

Спочатку…

Є методики, що дозволяють вчити дитину з перших місяців життя. Глен Доман, наприклад, пропонує показувати малюкам картки, на яких зображені червоні кола, і називати їх кількість. На першій картці одне коло, на другій це і ще одне, на третій — ці два і ще од­не і т. д.

Дитина дійсно з перших місяців життя здатна побачити різницю між карткою з двома точками і карткою з однієї. Використовуючи здібності та інтерес немовляти, з раннього віку можна звертати йо­го увагу на форму предметів (вішати над ліжечком контрастні три­кутники, квадрати, круги, ромби…); на кількість (ось багато / ма­ло іграшок) або — під час гімнастики або массажу — на просторові відносини (вперед, назад, вліво, вправо).

Заохочуйте інтерес дитини до вивчення форм, кольорів, кількості предметів. Математика — зовсім не нудна наука. Донесіть цю думку до малюка в ранньому дитинстві — і в школі не буде проблем. Майбутні успіхи дитини залежать від того, наскільки зацікавить йо­го цей предмет.

Приклад батьків, їхнє ставлення до цієї науки дуже важливе. Як­що мама, починаючи заняття, зітхає: «Ох вже ця математика! Жах!» або при першій помилці або задумі малюка хитає голо­вою:«І в нього будуть проблеми з алгеброю, як у мене!», то ма­люк може вирішити, що математика — це погано і нудно. Спробуйте перетворити вивчення математики в захоплюючу гру.

Колір

Щоб познайомити дитину з поняттям «колір», потрібні будь-які предмети, однакові за формою і розміром, але різні за кольором: кубики, олівці, кружечки з паперу і т. п. Показуючи дитині один з предметів, ви можете назвати його колір, хоча на даному етапі це буде «зоною найближчого розвитку», тобто те, що дитина засвоїть трохи пізніше. Поки ж вчіть знаходити предмети однакового кольо­ру. Покажіть, як покласти синій кружок на синій кубик, як заванта­жити машинку тільки червоними олівцями.

Для засвоєння поняття «колір» можна використовувати настільні ігри-доміно, але ті, де замість крапок і цифр на кубику — різнокольорові грані і ідентичні кружечки.

Форма

Якщо показати півторарічному малюкові кульку, він зможе на до­тик відшукати її в мішечку. З цього віку можна приступати до вив­чення форми предметів.

Знайомство з формою відбувається за тим же принципом, що і з кольором. Пробуйте разом відшукувати всі круглі предмети в бу­динку а також всі прямокутні, трикутні. Можна зробити картонним фігуркам мордочки і грати з ними, заодно знайомлячи дитину з емоціями.

Сердитий прямокутник, здивоване коло, сумний трикутник (хоча, втім, дуже веселий на звороті).

Складайте з фігурок будиночки, чоловічка, ялинки, машинки… По­ступово підводьте дитину до класифікації предметів, виділенню спільних властивостей. Вже можна відбирати предмети одного кольору або однієї форми. Пізніше додасться і поняття «розмір».

Розмір

Поняття розміру краще дати з однаковими за формою і кольором предметами. Можна використовувати пластилін і скачати дві червоні кульки — велику і маленьку.

Займаючись по цій темі, цікаво пограти в сім’ю кульок з фольги. Скачайте великі і маленькі кульки з цукеркових обгорток, складіть їх в сірникову коробку — будиночок — і придумайте звичай­ну постановочну гру. Великі кульки — дорослі, а маленькі — діти.

Тепер добре б пояснити дитині, що для великого предмету потрібна і коробка велика, а для маленького підійде і маленька. Можна використовувати готові рамки і вкладиші Монтессорі. Вони дають можливість повправлятися і з формою, і з розміром.

Просторові відносини

Щоб пояснити дитині числову послідовність, йому треба показати, що означають слова «попереду», «за», «після», «зліва», «право­руч». Якщо ви запитаєте малюка, яке число йде після 5, він не змо­же відповісти, навіть якщо завчить, як лічилку, числа від 1 до 10.

Почніть роботу з гри. Розставте м’які іграшки та попросіть дати вам зайчика, який стоїть за цуценям, потім іграшку праворуч від ведме­дика і так далі.

Намагайтеся використовувати подібні слова якомога частіше. Зби­раючись з дитиною на вулицю, промовляйте: «Надягаємо носочок на ліву ногу, тепер на праву…». А чекаючи своєї черги, скажіть, що ви йдете за цією людиною, що попереду вас, а за вами та жінка з дівчинкою…

Оставить комментарий

Adblock detector