Розвиток дитини. Проблеми з концентрацією уваги у дітей.

Читать статью на русском языке

У багатьох батьків складається враження, що їх малюк здатний на більше, йому лише потрібно навчитися краще концентруватися.

Розрізняють два види порушень концентрації: «активно-імпульсний» і «пасивно-замкнутий».

Діти першого типу хочуть все робити швидко і їм часто не вистачає терпіння, навчальний матеріал вони сприймають поверхово. Такий малюк зазда- легідь не думає, що він, власне, хоче досягти, він з великим піднесенням приступає до виконання завдання, однак ду­же швидко втрачає інтерес, особливо якщо виникають труднощі.

Домашнє завдання діти з цим типом порушення концентрації часто не записують, на домовленості з ними і на їх обіцянки покладатися неможливо.

На уроках ці діти легко відволікаються і займа- ються чим завгодно, тільки не тим, що просить вчитель. Такі діти не хочуть брати на се­бе ніякої відповідальності, мають звичай перекла- дати провину на інших і швидко впадають у стан люті, істерики або навіть агресії, якщо у них щось не виходить.

Діти з «пасивно-замкнутим» типом порушення концентрації, навпа­ки здаються неуважними і зазвичай довго возяться з будь-яким, навіть самим простим завданням.

Якщо під час виконання домашньої роботи у них виникають труднощі, вони можуть запросто пере- горнути сторінку і почати ма­лювати. На уроках ці діти занурені у власні думки, вони витають в хмарах.

Як правило, у них відсутнє почуття часу, тому во- ни постійно запізнюються. Часто це люди творчого складу, але вони не здатні втілити в життя свої таланти, так як самі губляться в світі своїх фантазій. Вони хочуть одночасно все і не вміють розставляти пріоритети.

У продовження теми «Дефіцит уваги» :

Оптимальні умови для концентрації дитини. Труднощі у відносинах з вчителями і батьками знижують концентрацію уваги і мотивацію дитини. Читати далі

Зовнішній порядок сприяє внутрішнього порядку. Є діти, які з ди­тинства акуратні, хоча батьки і не намагалися прищепити їм цю якість. Читати далі

Порушення уваги в дітей. Діти з цим синдромом часто відволікаються, не можуть сконцентру- ватися і заважають занят­тям. Вони погано читають і пишуть, тому що сприймають слова по­верхово.
Читати далі