Читать статью на русском языке

Обіцяючи малюку пограти з ним через 5 хвилин або купити йому іграшку післязавтра, ми часто спантеличуємо малюка.

Адже він погано усвідомлює поняття часу, і для нього що 5 хвилин, що рік — майже одне і те ж.

З якого віку можна знайомити дитину зі звичними для нас, дорослих, «роками», «місяцями», «тижнями», «годинами»? І як допомогти дитині оволодіти таким потрібним поняттям, як «час»?

У розмові з іншими дорослими, при плануванні дня ми не можемо обійтися без слів «потім», «зараз», «раніше», «пізніше», «сьогодні», «рік», «хвилина» і т. п.

Дитина починає розуміти сенс цих прислівників та іменників поступово. Спочатку вона взагалі не відчуває час. Потім виявляє різницю між вдень і вночі, починає спостерігати за змінами сезонів, не знаючи поки ні їх назв, назв місяців.

Діти живуть в іншому світі — у світі, де час обчислюється не днями або секундами, а справами і заняттями. Якщо, залишаючи дитину у бабусі, ви говорите, що прийдете в чотири години, дитина не знає, коли знову побачить вас. Але варто сказати, що ви знову зустрінетеся після обіду і денного сну, — і їй все ясно і зрозуміло.

Спочатку і потім

До вміння користуватися календарем, визначати час за годинником і навіть до знайомства з поняттями «вчора», «сьогодні», «завтра» потрібно з’ясувати значення слів «спочатку»(раніше) «, зараз» і «потім» (потім, після). Вчора — сьогодні — завтра — найзаплутаніші терміни. Зрозуміти їх дуже складно.

Всі малюки дивуються з того, що сьогодні стає вчора, а обіцяне завтра не настає, а знову приходить сьогодні. Героїні Льюїса Керролла Алісі не вдалося спробувати варення (пам’ятаєте?), тому що його видавали тільки вчора та завтра, а «завтра ЗАВТРА стане СЬОГОДНІ» і відразу ж перестане бути ЗАВТРА.

Спробуйте розібратися! Так що поки зупинимося на було — є — буде. Цей етап найпростіший. Промовляйте кожен день послідовність своїх дій, коментуйте що відбувається в теперішньому майбутньому, і минулому часах. Зараз ми граємо в ляльки, потім поїмо пюре. Ми спочатку помалювали, потім погуляли, а зараз йдемо додому. Спочатку прибери мозаїку, а вже потім візьми конструктор!

Подивіться альбоми з фотографіями малюка. Яким він був раніше, яким виріс зараз. Розкажіть про плани на майбутнє. Задавайте питання і дитині: що ми робимо зараз? чим займемося пізніше?

Навчіть дітей вибудовувати правильний порядок дій. Розкладайте картинки в потрібній послідовності: зображення зростання квітки, появи курчати з яйця, ліплення дітьми сніговика — або ілюстрації до відомих казок. Можна взяти зображення В. Сутєєва і попрацювати з ними. Запитуйте малюка: що було раніше? що сталося потім?

День і ніч

Поняття «день і ніч» діти схоплюють на льоту. Зміст цих слів дитина вловлює з часто повторюваних фраз і вчить їх, як і безліч інших незнайомих їй слів. Але пояснювати, що таке день і ніч, все ж необхідно. Дорослі заміняють це поняття словом «день» і цим плутають малюків.

«Минуло два дні», — говоримо ми, опускаючи той факт, що дві ночі теж пройшли. День — це день і ніч. Світлий час доби — день — ділиться на ранок, знову день і вечір. Звертайте увагу на те, що він, ви, ваша родина зазвичай робите вранці, вдень, увечері, вночі.

Розгляньте картинки і визначте, який час доби на них зображено. Загадуйте по черзі частину доби і показуйте, що зазвичай у цей час відбувається. І потихеньку добирайтесь до того, що день, який пройшов, отримує назву «вчора», той, який ще йде, зветься «сьогодні», а той, що буде потім, завтра».

Оставить комментарий