Читать статью на русском языке

Напевно, кожен з вас пам’ятає з шкільних років, що в класі був особливо обдарований учень, який без видимих зусиль став лідером класу, у той час як інший тягнувся у хвості, як би не намагався.

Вчителі кажуть: «Розумний ти чи ні, це не спадковість. Все залежить від своїх власних зусиль.»

Однак, на практиці часто видно, що відмінник — завжди відмінник, а двієчник — завжди двієчник.

Здавалося, що інтелект зумовлений з самого початку. Що робити з цією невідповідністю?

Насправді здібності і характер людини не визначені від народження, пише Масару Ібука, а здебільшого формуються в певний період його життя.

Давно існують суперечки: формує людину спадковість чи освіта і виховання, яке він отримує. Але до сьогоднішнього дня жодна більш-менш переконлива теорія не поклала край цим суперечкам.

Нарешті, дослідження фізіології мозку, з одного боку, і дитячої психології, з іншого, показали, що ключ до розвитку розумових здібностей дитини — це її особистий досвід пізнання в перші роки життя, тобто в період розвитку мозкових клітин.

Жодна дитина не народжується генієм, і жодна — дурною.

Все залежить від стимуляції і ступеня розвитку головного мозку у вирішальні роки життя дитини. Це роки з народження до трирічного віку. У дитячому садку виховувати вже пізно.

Оставить комментарий