Розвиток дитини. Розвиток мовлення у близнюків.

Діти-близнюки раніше опановують навички спілкування, сумісної гри з однолітками, швидше вчаться працювати в колективі, але при всіх цих позитивних якостях, вони пізніше починають говорити, і часто в мові присутні дефекти.

Не звертати на це увагу не можна, адже правильна мова є запорукою успішного спілкування з оточуючими. Діти, які в молодшому шкільному віці 6-8 років говорять гірше однолітків, як правило, замикаються в собі.

І якщо дитину, яка народилася одна все одно тягне до дітей, і вона намагається шукати інші способи знайти друзів, то для близнюків ця проблема вирішена ще з народження, вони завжди можуть переключитися винятково на спілкування один з одним.

Саме тому батьки двійнят повинні знаходити час для контакту з кожним з дітей, стимулювати їх мовну активність і сприяти спілкуванню з однолітками.

Розглянемо можливі проблеми в мовному розвитку, причини затримки мовлення і шляхи вирішення цих проблем.

1. Близнюки пізніше починають говорити, ніж поодиноко народжені діти. Якщо у близнюків перше слово вимовляється найчастіше в період від 1.5 до 2 років, а то і після 2 років, то звичайні дітки починають говорити перші слова ще в рік. Причина такої затримки має 2 сторони.

По-перше, близнюки часто народжуються недоношеними, з недостатньою вагою, а це, як відомо, викликає відставання від однолітків у розвитку. По-друге, вже в 9-10 місяців двійнята починають активно спілкуватися і грати один з одним, що підштовхує їх до створення своєї тільки їм зрозумілої мови і жестів.

Малюки розуміють один одного ідеально, і тому у них немає стимулу, почати говорити, щоб їх розумів ще хтось. Це явище називається кріптофазія. До всього іншого батьків настільки розчулює такий спосіб спілкування дітей, що вони самі переймають з нього багато жестиів і звуків.

Але це в корені неправильно! Виправити ситуацію допоможе індивідуальне спілкування з кожною дитиною, введення дітей у колектив, де малюки будуть розуміти, що потрібно спілкуватися мовою, а не тільки жестами. Добре б частіше розділяти дітей. Ходити з ними порізно на прогулянку, брати по черзі до бабусі, можна розділити обов’язки по вихованню малюків (один — мамі, інший — татові).

Часто затримка в розвитку мови може бути пов’язана і з недоліком уваги з боку дорослих, ясна річ, що мама близнюків завантажена подвійно. Тому просіть рідних допомогти по дому або прийти в гості поспілкуватися з дітьми, наприклад, бабусі з дідусями можуть читати казки, розповідати малюкам кумедні історії, і навіть чогось повчати, в будь-якому випадку максимум уваги і спілкування з дорослими принесе користь у розвитку мовних навичок малюків.

2. Часто у малюків-двійнят буває не тільки затримка розвитку мови, але й дефекти вимови. Діти можуть говорити тільки перші склади слів, ковтати закінчення, переставляти склади у словах і слова в пропозиціях, довгий час говорити слова по-дитячому неправильно.

Причини цього явища ті ж: брак спілкування з батьками та іншими дорослими, копіювання мови і наслідування один одному. Часто малюки борються за увагу батьків, тому намагаються швидше брата або сестри встигнути розповісти щось батькам, від цього мова стає швидкою, неясною, з неї починають випускатися склади і слова.

У цій ситуації батьки повинні вчити малят терпінню, виховувати в них уміння слухати і не перебивати співрозмовника. Попросіть малюків заспокоїтися і ясно і чітко по черзі повторити те, що вони хотіли сказати. Якщо малюки перекручують слова, не варто від цього розчулюватися, обов’язково повторюйте за ними всі слова, але правильно. Добре використовувати логопедичні вправи, гімнастику для мови, щоб покращувати артикуляцію, вимову звуків і слів.

Дітей ні в якому разі не можна ізолювати від суспільства однолітків. Коли інші малюки, наприклад в садковій групі, будуть говорити правильно, активно, це буде стимулювати двійнят повторювати за ними, а не тільки один за одним.

Обов’язково поговоріть з вихователем у дитячому садку про те, щоб до вашиих малюків був знайдений індивідуальний підхід, щоб їх не сприймали як одне ціле, а також обов’язково вводили в коло спілкування інших дітей. Адже і в групі близнята можуть не звертати уваги на інших діток і грати виключно один з одним.

Можна допомогти малюкам розвивати свою індивідуальність, віддаючи їх на різні гуртки, секції. Якщо ближче до школи в промові ваших дітей ще існують дефекти, то потрібно звернутися за допомогою до логопеда. Як правило, до 7-8 років різниця в мовному розвитку близнюків і поодиноко народжених дітей стирається.

3. Часом в парі близнюків одна дитина починає говорити раніше, а інша пізніше і ця різниця в мовному розвитку зберігається надовго. Це може бути пов’язано зі слабкістю одного з малюків ще при народженні з тим, що хтось із діток гірше їв і набирав вагу, іноді труднощі в пологах стають причиною затримки розвитку.

Часто це властиво також різностатевим близнюкам: дівчатка, як правило, починають говорити швидше й активніше хлопчиків. Ця ситуація також вимагає витримки і правильного підходу з боку батьків і оточуючих. Не можна навіть жартома розділяти дітей на «мовчуна» і «базіку», намагайтеся однаково любити малюків і обов’язково говорити їм про це.

З мовчазним малюком потрібно більше займатися, завжди давати йому можливість висловитися. Навіть якщо більш говіркий близнюк пояснив вам ситуацію або задав питання від імені обох, то обов’язково попросіть розповісти і другого малюка про це. Причому кивок або підтакування вас не повинні влаштовувати, домагайтеся від малюка індивідуальних пояснень.

Щоб акцентувати увагу на тому, що його слова не просте повторення того, що сказали брат або сестра, виділяйте якусь фразу чи слово з його промови, акцентуйте увагу на тому, що після відповіді другої дитини у вас сформувалося повне уявлення про те, що хотіли малюки.

Вводьте дітей у коло однолітків, радійте і хваліть їх за те, що у них з’являються друзі, обов’язково запрошуйте їх у гості, на дні народження. Чим більше малюки будуть спілкуватися, тим швидше у них налагодиться мова. Не забувайте і те, що потрібно читати з дітьми книги, розучувати вірші, придумувати казки, історії, просити їх розповісти про те, що було в садочку, в загальному, використовувати будь-яку хвилину і можливість поговорити з малюками.