Воспитание детей. Самостоятельные поездки в школу

Рань­ше кто-то из чле­нов семьи отво­зил на­шу де­воч­ку в шко­лу и
встре­чал. Сей­час мы не име­ем та­кой воз­мож­нос­ти и бу­дем
вы­нуж­де­ны на­шу вто­рок­лас­сни­цу от­прав­лять на за­ня­тия
са­мос­то­я­тель­но в об­щест­вен­ном транс­пор­те. Как под­го­то­вить
ре­бен­ка пси­хо­ло­ги­чес­ки к са­мос­то­я­тель­ным по­езд­кам?

С
по­доб­ным во­про­сом об­ра­ща­ют­ся мно­гие ро­ди­те­ли, ко­то­рые
от­да­ли ре­бен­ка учить­ся в шко­лу, рас­по­ло­жен­ную от до­ма на
боль­шом рас­сто­я­нии. Вы­бор под­хо­дя­щей шко­лы – очень серь­ез­ный
во­прос. А во­прос с са­мос­то­я­тель­ным про­ез­дом ма­лень­ко­го
ре­бен­ка в об­щест­вен­ном транс­пор­те, по­рой с пе­ре­сад­ка­ми, –
по­жа­луй и то­го важ­нее.

Да­ле­ко не все ро­ди­те­ли мо­гут
по­сто­ян­но со­про­вож­дать сво­е­го ре­бен­ка в шко­лу. И все же
очень важ­но, что­бы у юно­го школь­ни­ка опыт ез­ды в об­щест­вен­ном
транс­пор­те вы­ра­бо­тал­ся в со­про­вож­де­нии взрос­ло­го. Во вре­мя
та­ких пу­те­шест­вий взрос­лый вос­при­ни­ма­ет­ся ре­бен­ком как
за­щи­та, га­ран­тия и без­опас­ность в труд­ную ми­ну­ту.

Взрос­лый,
за­да­ча ко­то­ро­го под­го­то­вить школь­ни­ка к са­мос­то­я­тель­ным
по­езд­кам, дол­жен мно­го­крат­но пов­то­рять, рас­ска­зы­вать и
по­ка­зы­вать юно­му пу­те­шест­вен­ни­ку зна­ки, над­пи­си,
от­ли­чи­тель­ные стро­е­ния, бла­го­да­ря ко­то­рым ре­бен­ку бу­дет
лег­че со­ри­ен­ти­ро­вать­ся в до­ро­ге са­мос­то­я­тель­но.
На­при­мер, стан­ция мет­ро, на ко­то­рой нуж­но вы­хо­дить об­ло­же­на
го­лу­бой плит­кой. Или вый­ти из трол­лей­бу­са нуж­но на оста­нов­ке
воз­ле цир­ка, ли­бо сра­зу пос­ле пе­ре­ез­да че­рез Днепр.

Для
под­го­тов­ки ма­лень­ко­го школь­ни­ка к са­мос­то­я­тель­но­му
пе­ре­ме­ще­нию в об­щест­вен­ном транс­пор­те важ­но вы­де­лить
ос­нов­ные фа­зы обу­че­ния. Пер­вая – адап­та­ция, при­вы­ка­ние к
но­вой си­ту­а­ции. За­да­ча ре­бен­ка со­сто­ит в том, что­бы
пра­виль­но вы­брать но­мер ав­то­бу­са, марш­рут­ки, не по­те­рять в
до­ро­ге сво­их ве­щей и вый­ти на нуж­ной оста­нов­ке. Нуж­но
за­пом­нить мно­жест­во пра­вил о же­то­не, та­ло­не, про­езд­ном
би­ле­те, пе­ре­хо­де до­ро­ги в нуж­ном мес­те.

Для ре­бен­ка
боль­шой труд­ностью яв­ля­ет­ся не­пре­рыв­ное сле­же­ние за
на­зва­ни­я­ми стан­ций и за­по­ми­на­ни­ем ха­рак­тер­ных при­мет
сво­е­го марш­ру­та. Иног­да ре­бе­нок не мо­жет в тол­пе про­ло­жить
фи­зи­чес­ки се­бе до­ро­гу к вы­хо­ду и да­же об­ра­тить­ся сло­вес­но
о по­мо­щи к взрос­лым. Ког­да юный школь­ник едет один, он час­то
бо­ит­ся сде­лать что-то не то, на­влечь на се­бя гнев взрос­лых и
из-за это­го час­то за­бы­ва­ет да­же то, что хо­ро­шо зна­ет.
По­это­му, сле­ду­ю­щая за­да­ча ро­ди­те­лей — на­учить юно­го
пас­са­жи­ра уста­нов­ке кон­так­та с окру­жа­ю­щи­ми.

Важ­но
на­учить ре­бен­ка об­ра­щать­ся с разъ­яс­ня­ю­щим во­про­сом к
ка­ко­му-то взрос­ло­му, на­при­мер, к жен­щи­не воз­рас­та ма­мы или к
ра­бот­ни­ку транс­пор­та или ми­ли­ци­о­не­ру.

Уме­ние
пра­виль­но ис­пол­нять роль пас­са­жи­ра и чувст­во­вать се­бя
уве­рен­но тре­бу­ет вы­ра­бот­ки мно­жест­ва на­вы­ков, ко­то­рые со
вре­ме­нем, дой­дут до ав­то­ма­тиз­ма. По­ста­рай­тесь во вре­мя
дет­ских пе­ре­ска­зов о са­мос­то­я­тель­ном пу­те­шест­вии,
про­ра­ба­ты­вать все важ­ные те­мы, с ко­то­ры­ми ре­бе­нок
столк­нул­ся, под­дер­жи­вать и обя­за­тель­но хва­лить за
са­мос­то­я­тель­ность.