Воспитание детей. Как создать детскую в духе фен-шуй?

Эта ком­на­та ре­бен­ку нуж­на од­нов­ре­мен­но для от­ды­ха, игр и
уче­бы – вот по­че­му ее оформ­ле­ние не­ред­ко пре­вра­ща­ет­ся в
на­сто­я­щую го­ло­во­лом­ку.

Но этот вы­зов при­ни­ма­ет фэн-шуй –
ки­тай­ское ис­кус­ст­во обуст­ройст­ва прост­ранст­ва и управ­ле­ния
его энер­ги­ей.

Осво­ив офи­сы, гос­ти­ные и спаль­ни, фэн-шуй
на­прав­ля­ет­ся в дет­ские ком­на­ты. Что он обе­ща­ет? Уста­но­вить
рав­но­ве­сие и на­пол­нить прост­ранст­во гар­мо­ни­ей. Как?

Бла­го­да­ря рас­по­ло­же­нию ме­бе­ли, пра­виль­но­му под­бо­ру
цве­тов, ма­те­ри­а­лов, форм и осве­ще­ния. Фэн-шуй при­да­ет
зна­че­ние и рас­по­ло­же­нию ком­на­ты от­но­си­тель­но сто­рон
све­та, но в этом мы за­час­тую яв­ля­ем­ся за­лож­ни­ка­ми
об­сто­я­тельств: ку­пи­ли квар­ти­ру, все ок­на ко­то­рой вы­хо­дят на
од­ну сто­ро­ну, или дет­скую нуж­но впи­сать в уже обуст­ро­ен­ный
дом.

«Это не кри­тич­но, – счи­та­ет спе­ци­а­лист по фэн-шуй Оль­га
Со­ко­ло­ва, – глав­ное, что­бы убранст­во дет­ской ком­на­ты и
ат­мо­сфе­ра в ней со­от­вет­ст­во­ва­ли ян – при­род­ной энер­гии
ре­бен­ка, не по­дав­ля­ли ее и в то же вре­мя не по­зво­ля­ли
вы­хо­дить из бе­ре­гов».

Вы­брать же пра­виль­ное рас­по­ло­же­ние
ком­на­ты от­но­си­тель­но сто­рон све­та хо­ро­шо во вре­мя
стро­и­тельст­ва собст­вен­но­го до­ма: луч­ше если ок­на дет­ской
ком­на­ты бу­дут вы­хо­дить на вос­ток, юго-вос­ток или юг.

Раз­ви­вать его твор­чест­во

«Фэн-шуй
при­ни­ма­ет во вни­ма­ние три глав­ных из­ме­ре­ния жиз­ни ре­бен­ка:
твор­чест­во, уче­бу и сон», – го­во­рит Оль­га Со­ко­ло­ва. Де­ти
ес­тест­вен­ным об­ра­зом не­сут в се­бе чувст­во гар­мо­нии и ра­дость
твор­чест­ва – ис­точ­ник боль­шой энер­гии. Что­бы управ­лять ею,
вы­де­ли­те мес­то в дет­ской, где ре­бе­нок смо­жет остав­лять лег­кий
твор­чес­кий бес­по­ря­док, ко­то­рый, ра­зу­ме­ет­ся, сто­ит
от­ли­чать от боль­шо­го бар­да­ка.

«Ха­ос угне­та­ет чувст­ва, имен­но
по­это­му нуж­но про­ду­мать, ку­да уби­рать иг­руш­ки, книж­ки, иг­ры,
– по­яс­ня­ет Оль­га Со­ко­ло­ва. – Же­ла­тель­но ни­че­го не
за­дви­гать под кро­вать – ту­да мож­но по­ме­щать лишь ящи­ки с
чи­с­тым бель­ем».

Весь иг­ро­вой ма­те­ри­ал,
сти­му­ли­ру­ю­щий во­об­ра­же­ние – кон­струк­то­ры, ку­би­ки,
ка­ран­да­ши, бу­ма­га, – дол­жен быть до­ступ­ным, то есть
рас­по­ла­гать­ся вни­зу. Если вы бу­де­те уби­рать их слиш­ком
вы­со­ко, это за­тор­мо­зит спон­тан­ность и ес­тест­вен­ность
ре­бен­ка: он за­хо­чет до­стать что-то нуж­ное и не смо­жет.

«Важ­но
предо­ста­вить де­тям воз­мож­ность са­мим рео­р­га­ни­зо­вы­вать свое
прост­ранст­во и про­во­дить мик­ро­из­ме­не­ния», – со­ве­ту­ет Оль­га
Со­ко­ло­ва. Ящик для иг­ру­шек на ко­ле­си­ках, ко­то­рый лег­ко
пе­ре­ме­ща­ет­ся, или не­сколь­ко ко­ро­бок, вста­ю­щих друг на
дру­га, – эти при­спо­соб­ле­ния по­мо­гут ре­бен­ку быть ак­тив­ным.

«Если же у не­го не воз­ни­ка­ет же­ла­ния хо­зяй­ни­чать у се­бя в
ком­на­те, зна­чит, его жиз­нен­ная энер­гия по­дав­ле­на, –
за­клю­ча­ет Оль­га Со­ко­ло­ва. – А од­ной из при­чин то­му мо­жет
быть не­пра­виль­но ор­га­ни­зо­ван­ное прост­ранст­во ком­на­ты».

По­мочь ему сос­ре­до­то­чить­ся

За­час­тую дет­ская слу­жит
ре­бен­ку и его ра­бо­чим ка­би­не­том. Мож­но ли за­ста­вить его
си­деть, ког­да все в нем тре­бу­ет дви­же­ния?

«Луч­ше не ста­вить
пись­мен­ный стол на пря­мой ли­нии меж­ду дверью и ок­ном, где
энер­ге­ти­чес­кие по­то­ки слиш­ком стре­ми­тель­ны, – со­ве­ту­ет
Оль­га Со­ко­ло­ва. – По­ста­рай­тесь по­са­дить ре­бен­ка спи­ной к
сте­не – это обес­пе­чит ему луч­шую опо­ру, или по­вер­ни­те его
спи­ной к ок­ну и «за­щи­ти­те» вы­со­кой спин­кой сту­ла». Так­же
важ­но опре­де­лить, ку­да бу­дет па­дать взгляд ре­бен­ка, ког­да он
ся­дет за стол за­ни­мать­ся. Это мо­жет по­ка­зать­ся
не­зна­чи­тель­ным, тем не ме­нее убе­ди­тесь, что ок­но или дверь
по­па­да­ют лишь в зо­ну бо­ко­во­го взгля­да, ина­че ре­бе­нок бу­дет
отвле­кать­ся на то, что про­ис­хо­дит в ко­ри­до­ре или на ули­це. «В
зо­не «твор­чест­ва», где рас­по­ло­жен пись­мен­ный стол, по­весь­те
на сте­ну дет­ские ри­сун­ки в крас­ных рам­ках – это бу­дет
вдох­нов­лять ре­бен­ка, – счи­та­ет Оль­га Со­ко­ло­ва. – А для
по­де­лок луч­ше вы­де­ли­те от­дель­ную пол­ку с хо­ро­шей
под­свет­кой».

В зо­не, ку­да па­да­ет взгляд ре­бен­ка,
по­ставь­те од­но или два не­боль­ших ком­нат­ных рас­те­ния с
круп­ны­ми ши­ро­ки­ми листь­я­ми, рас­ту­щи­ми вверх. Рас­те­ния в
этом слу­чае сим­во­ли­зи­ру­ют тя­гу к зна­ни­ям и од­нов­ре­мен­но не
да­ют пе­ре­нап­ря­гать­ся. А за спи­ной в книж­ном шка­фу вмес­те с
эн­цик­ло­пе­ди­я­ми и учеб­ни­ка­ми на от­кры­той пол­ке мож­но
раз­мес­тить крис­тал­лы или дру­зу дым­ча­то­го или ро­зо­во­го
квар­ца – так, что­бы на них по­па­да­ли лу­чи солн­ца. Кам­ни
крис­тал­лов хо­ро­шо очи­ща­ют и за­щи­ща­ют энер­гию че­ло­ве­ка.

Фото: www.psychologies.ru