«Хо­ро­шие» за­пре­ты да­ют
ре­бен­ку пред­став­ле­ние о гра­ни­цах, без ко­то­рых он не мо­жет
жить.

«Пло­хие» по­дав­ля­ют его ес­тест­вен­ные по­треб­нос­ти и
же­ла­ния, его лич­ность. Они рис­ку­ют сде­лать из ре­бен­ка
по­слуш­ный объ­ект, под­чи­нен­ный ав­то­ри­тар­ной влас­ти взрос­лых.
Не­сколь­ко при­ме­ров из ре­аль­ной жиз­ни.

Спать

Мы
не тре­бу­ем от ре­бен­ка, что­бы он спал, если ему не хо­чет­ся… Но мы
мо­жем ска­зать ему, что­бы в уста­нов­лен­ное вре­мя он от­прав­лял­ся
к се­бе в ком­на­ту. Если он не хо­чет спать, то впол­не мо­жет
по­играть и за­снуть по­поз­же, но при этом не долж­но быть и ре­чи о
том, что­бы он вы­хо­дил из сво­ей ком­на­ты.

Есть

Мы не
мо­жем тре­бо­вать от ре­бен­ка, что­бы он ел, если он не го­ло­ден,
или за­став­лять его есть то, что ему ка­те­го­ри­чес­ки не нра­вит­ся.
Толь­ко он сам мо­жет су­дить о сво­ем ап­пе­ти­те и о сво­их вку­сах.
Но не­льзя го­то­вить ему каж­дый день «блю­да на за­каз». Если ему не
нра­вит­ся од­но блю­до, пусть он пе­ре­хо­дит к сле­ду­ю­ще­му.

Оде­вать­ся

Ре­бе­нок впол­не мо­жет сам вы­би­рать фа­сон и цвет одеж­ды,
ко­то­рую вы ему по­ку­па­е­те. А взрос­лый, со сво­ей сто­ро­ны,
име­ет пол­ное пра­во опре­де­лить мак­си­маль­но воз­мож­ную це­ну
ве­щи, объ­яс­нив это огра­ни­че­ние ре­бен­ку.

Ра­бо­тать

В сред­ней шко­ле ре­бе­нок мо­жет сам ор­га­ни­зо­вать свое вре­мя
пос­ле уро­ков. Он уже спо­со­бен ре­шать, ког­да при­сту­пить к
за­ня­ти­ям и с ка­ко­го за­да­ния на­чать. Но его ро­ди­те­ли име­ют
пра­во тре­бо­вать, что­бы уро­ки бы­ли сде­ла­ны к опре­де­лен­но­му
ча­су.

Оставить комментарий

Adblock detector