Виховання дітей. Підготовка дитини до самостійного життя. Дитина Iнфо — журнал для батьків.

Новонароджене немовля повністю залежить від нас.

Виростаючи, дитина крок за кроком вчиться бути незалежною і після досягнення приблизно 18-23 років готова жити самостійно.

Відповідальна поведінка — показник того, що дитя подорослішало. Це не вроджена якість, їй треба вчитися. Ось чому бути батьками значить вміти підготувати своє чадо до самостійного життя.

Але чому саме батьки повинні навчити дитину? Коли потрібно це зробити? Щоб відповісти, треба поставити собі інше питання: «Яких навичок, яких знань і розуміння того, що таке відповідальність, бажав би я своїй дитині?»

Перерахувавши вимоги, необхідні для незалежного життя, батьки можуть задати наступне питання: «З якого віку мені потрібно починати вчити її цих премудростей?»

Підготовку до відповідальної поведінки можна планувати.

Час, коли варто приступати до навчання, і з чого краще почати, різний у сім’ях і залежить від віку дитини та батьківської оцінки її готовності до самостійних рішень. Відповідальність за розкидані речі – одна із перших обов´язків до яких залучають дітей.

Відповідальність за правильний перехід дороги на вулицях освоюється перш, ніж дитина буде вчитися користуватися громадським транспортом, подорожуючи по місту, і т.д.

Проблема навчання відповідальності полягає в тому, що вимагає від батьків піддавати ризику улюблене дитя.

Забезпечивши дитину інструкціями, навівши приклади, потренувавшись на практиці, батьки повинні врешті-решт надати їй свободу і віддати її на милість власних рішень. Вони мають послабити контроль за цією стороною життя дитини.

Надання свободи — надзвичайне рішення в житті всіх батьків. Воно особливо болісно тому, що, якщо не пощастить, наслідки можуть бути дуже серйозними: дитина потрапить у біду, а батьків буде мучити почуття провини.

Коли зважитися залишити дитину вдома без нагляду? Коли дозволити дитині молодшого шкільного віку самостійно добиратися до школи? Коли дозволити підлітку і юнакові ходити на побачення, водити машину, влаштовуватися на неповний робочий день?

Немає гарантій, що дитина готова до цього. Можна лише оцінити, наскільки добре вона справляється з життєвою ситуацією і турбуватися, передбачаючи несподіванки.

Занепокоєння батьків конструктивне, коли вони задають запитання «А що, якщо?», Потрібно спонукати дитину розглянути можливості ризику.

«Зі мною нічого подібного не трапиться, краще б ти припинила турбуватися!» — Заперечує дитина, з нетерпінням чекаючи дозволу піти. Один з батьків відповідає: «А я і не кажу, що що-небудь трапиться саме з тобою — це тільки ймовірність. Тому, перш ніж ти підеш, ми обговоримо твою поведінку в разі, якщо це все-таки відбудеться».

Планування непередбачених обставин — це форт захисту, який можуть забезпечити батьки.

Конструктивне занепокоєння ставить перед дитиною такі питання, які їй самій ніколи б не прийшли в голову. Конструктивне занепокоєння може оцінити ризик непередбаченого в будь-якій ситуації, вчить дитину заздалегідь обдумувати майбутнє.

Що, якщо вибір дитини нерозумний і виникне проблема? Що робити батькам? Захистити своє чадо і ніколи більше не відпускати на волю? Ні в якому разі..

Виховання почуття відповідальності тягне за собою неминучий ризик. Неважливо, наскільки добре підготовлена дитина: роблячи щось нове, потрібно розраховувати і на те, що перша спроба може виявитися невдалою, але на помилках вчаться.

Дитина, що зробила нерозумний вибір, повинна відповідати за свої рішення. Прикидаючи, як не допустити негативних наслідків, дитина вчиться краще і відповідальніше управляти подібною ситуацією в наступний раз. Часом трапляються нещастя, які не є явними наслідками вибору дитини. «Я просто їхав по вулиці, а цей хлопець не зупинився на знак «Стоп» і врізався в мене».

Тільки тому, що ти «не винен», не означає, що можна допускати нещасні випадки і ні за що не відповідати. Про що він думав, опинившись у такий час у такому місці? «Я поспішав додому і хотів зрізати шлях». Чи міг він зробити щось в цій ситуації, що, можливо, не призвело б до таких наслідків? «Я міг би більш уважно стежити, чи не виїжджає з бічних вулиць транспорт».

Краща страховка проти повторення помилок надалі — вчитися на помилках зараз. Існують два головних запобіжника для підростаючих дітей: самозахист, тобто відповідальність, якої навчають батьки, і удача, яка не залежить від волі батьків.

Завдання батьків — як можна повніше розвинути у дітей почуття відповідальності.

Так як самотні батьки стикаються з особливо великими потребами, для них дуже важливо рано викликати у дітей почуття відповідальності.

Вчити дітей самостійно господарювати в будинку — значить полегшити важкий тягар батьківських обов’язків. Рішення перекласти частину вантажу на плечі дітей залежить від відповіді батьків на два питання:

• Чи не роблю я для моїх дітей чого-небудь такого, що вони могли б чудово робити самі?

• Не забороняю я робити дітям те, що їм уже цілком під силу?

Маючи почуття відповідальності, діти стають незалежними, навчаються справлятися з труднощами. Вони готуються до того, щоб стати дорослими, і кожен крок у цьому напрямку підвищує самооцінку дитини, робить її більш компетентною у питаннях турботи про саму себе.