Суспільство. Ставлення суспільства до дітовбивства.

Аж до IV століття н.е. дітовбивство не вважалося порушенням правових і моральних норм.

Первісні батьки приносили власних дітей в жертву, самі з’їдали їх. Найголовнішим «методом» виховання була жорстокість. За непослух дітей в античності кидали в річку, у вигрібну яму, садили в глечик, щоб заморити голодом, залишали на узбіччі дороги.

Дитина, яка не була бездоганною за формою та розмірами свого тіла, що занадто багато або занадто мало кричала або просто була не потрібна, як правило, вбивали. Дітей приносили в жертву, замуровували в стіни будинків і міст.

Вважається, що християнство принесло в історію людства новий світогляд і нове ставлення до дітей. Умертвіння дітей стало розглядатися європейським законом як вбивство в 374 році н.е. Церква протидіяла дітовбивству, вважаючи неприпустимим зустріч їх душі з душами батьків — їх вбивць. Однак у християнській Європі протягом тривалого часу зберігалася жорстоке і зневажливе ставлення до дітей. Дитину розглядали як небажаний результат статевих зв’язків: тягар гріха і провини лежав на дитині. Дітей били за найменшу провину, щоб вигнати диявола, називаючи їх «одержимими». Занедбаність, тілесні покарання дітей і продаж їх у рабство або кріпосну залежність відомі в історії.

В XVI столітті зберігалася торгівля дітьми, використання їх у якості застави виконання політичних або боргових зобов’язань. У Росії жорстоке поводження з дитиною вважалося цілком припустимим.

Щоб тримати дітей під контролем, щоб «зробити їх менш необачними і неслухняним», часто вдавалися до залякування. Перед дітьми тримали зображення нічних демонів і відьом, завжди готових їх украсти, з’їсти і розірвати на шматки.

Звичайною практикою аж до ХХ століття вважалося виховання і розвиток дитини не власними батьками, а в сім’ях годувальниці або вихователів. Відома виховна, і як вважалося, прогресивна установа для дітей в ХIХ столітті в Росії – Царськосільський Ліцей — являв собою закритий інтернат, де виховувалися хлопчики з 6 років, практично позбавлені контактів з матір’ю і батьком. Наскільки емоційно важко було перебувати в Ліцеї, можна тільки здогадуватися по ряду непрямих даних, таких, наприклад, як спроби вихованців до самогубства.

У XVIII — XIX ст. в Європі бідних дітей віддавали в залежність в робітні будинку. Діти повинні були працювати нарівні з дорослими: 5-6- літні діти працювали нерідко по 14 — 16 годин на день. Господар використовував довгі, гострі кілки, щоб маленькі напівсонні працівники не заснули.

Думка, що немовлята і діти — всього лише нечутлива «рухомість», яка не може реагувати на щось або пам’ятати, збереглася до початку ХХ століття. Вважається, що в ХХ столітті виникло інше ставлення до дітей, які гідні кращих умов існування, турботи і всебічного захисту з боку кожної держави. Однак дійсність не виправдала цих надій.

Джерело: Захист дітей від жорстокого поводження / Під ред. Є.Н.Волкової