Читать статью на русском языке

Щастя дітей залежить від батьків. Багато це розуміють, але саме завдяки Віннікотту ми, матері, тепер маємо право бути не ідеальними, а всього лише «достатньо хорошими». Віннікотт зумів переконати нас: в наших силах дати дітям все необхідне.

Педіатр за освітою, цей дитячий психоаналітик провів тисячі консультацій, нескінченно шліфуючи своє розуміння первинного зв’язку матері і дитини. З цих пильних і людяних спостережень зросло переконання: матерям необхідно показати, що в них від природи є здібності та внутрішні ресурси, щоб допомогти розвиватися своїм дітям.

«Досить гарна мати» дозволяє дитині відчути, що вонан — творець світу, і не змушує її занадто рано (до року) дізнатися, що насправді це не так.

Поступово він виявить, що помилявся, і усвідомить, що він всього лише «піщинка у Всесвіті», — тоді «досить гарна мати» потроху дозволить дитині відчувати незадоволеність (фрустрації) і так познайомить її з реальністю. Але з цього першого досвіду всемогутності виникають справжні, автентичні відносини з світом.

Обдарований величезною інтуїцією, Віннікотт висував новаторські ідеї про психіку немовлят і дітей, вміючи знайти фрази, які дозволяють звернутися до потаємних глибин іншого і при цьому не поранити його.

Його передачі на Бі-бі-сі допомогли тисячам батьків краще зрозуміти свої емоції і емоційне життя своїх дітей: вселяючи батькам впевненість у їх діях, він дозволяв їм самим знаходити вихід у важких ситуаціях. Принципово прагнучи бачити в людях гарне, Віннікотт зробив очевидним творчий початок, присутній в кожній людині. І вважав, що цей початковий дух творчості треба всіма силами оберігати.

На руках матері

Породілля або молода мати перебуває в абсолютно особливому стані, що дозволяє їй краще всіх розуміти потреби її малюка.

Це стан злиття з дитиною, будучи тимчасовим і, навіть, аномальним, створює немовляті досить сприятливе оточення, щоб він міг правильно розвиватися.

Віннікотт підкреслював необхідність материнської присутності на початку життя для формування впевненості в собі. «Немає такого об’єкта, як дитина», — говорив він.

Дитина має потребу в цьому первинному оточенні і первинному фізичному і психологічному «перебуванні в/на руках матері» (Віннікотт використовує термін holding, букв. утримування, — це «все те, що мати робить, і все те, чим вона є для свого немовляти»), щоб пізніше усвідомити, що значить бути самим собою.

Перехідний об’єкт

Коли маленька дитина лягає спати, вона потребує, щоб взяти з собою плюшеву іграшку, яку пізніше буде носити в ясла або дитячий сад.

Це «перехідний об’єкт», оскільки в ньому закладені різні «переходи»: від дня до ночі, від присутності матері до її відсутності, від того, що дитина може схопити у матері, яка поза нею, до того, що залишається від матері у неї всередині. Цей об’єкт — подвійної природи: він одночасно мати і дитина, в його запах змішуються їх індивідуальності.

Саме тому його в жодному разі не можна прати, інакше, позбувшись вкладених у нього почуттів і переживань, він втратить сенс. Коли дитина бере свою іграшку, виходячи з дому, вона відчуває, що її мама далі простягає руку їй, що вона як раніше поруч з нею.

Небезпека помилкового «Я»

Якщо дитині бракувало материнської уваги в перші роки життя, то вона не може підтримувати цей стан творчої ілюзії, створюваний грою і перехідним об’єктом.

І тоді малюк буде занадто, надмірно пристосовуватися до свого оточення. Замість того щоб відчути, що його розуміють, він уявить, що завжди сам бажає того ж, що і навколишні. Про таку дитину можна подумати, що вона ввічлива і чудово адаптована до життя, але в глибині душі залишиться порожнеча.

Малюк був змушений пристосовуватися до іншого раніше, ніж усвідомив свої потреби та бажання. У такому разі весь його екзистенціальний досвід буде забарвлений відчуттям хибності його «Я», почуттям, що він не є самим собою.

Гра — справа серйозна

Саме у грі дитина вступає в контакт зі своїми відчуттями — з тим, що вона існує, і з тим, яка вона.

Саме завдяки грі малюк може винести зовні те, що відбувається у нього всередині, і тому гра так цінна для його психічного розвитку. І нарешті, саме у грі дитина може завести друзів, а значить, вчитися спілкуванню.

Оставить комментарий

Ваша почта не будет опубликована