Коли у нас з’являються діти, то нам відразу представляються в
майбутньому успішні, цілеспрямовані люди, які хочуть в житті домогтися
чогось конкретного, сміливо приймають рішення, діють, шукають свій
власний шлях, а не йдуть за чужою думкою.
Але щоб отримати сильні
пагони цих якостей у майбутньому, сіяти насіння треба вже в ранньому
віці. Як же бути, якщо за малюка поки все вирішують батьки?
Адже
саме вони вибирають, які іграшки купити, які казки і музику слухати,
який одяг носити і т.д. Маленька дитина, навіть ще не вміючи розмовляти,
може вчитися бути цілеспрямованою, спочатку з допомогою батьків, а,
почавши говорити, буде робити це сама.
Для цього, перед кожною
дією, говоріть малюкові, що ви разом збираєтеся робити (йти на
прогулянку, готувати їжу, читати, грати і т.д.). Перед сном обговорюйте
минулий день і плани на завтра — куди підете, що побачите, що зробите, з
ким зустрінетеся, чим будете займатися вдома.
Поки це не зовсім
цілі, а скоріше плани, але саме вони дають початок в розумінні дитини
плануванню її майбутніх дій і досягнень. Так вона розуміє взаємозв’язок
між діями і результатами.
Вашими помічниками на цьому шляху
стануть — годинник (пісочний і звичайний), календар (цікаво, коли там
будуть фото іменинників та фото подій, які плануються), режим дня малюка
в картинках (можна з відповідними віршиками), трохи пізніше — ящики для
занять на кожен день, таблиця успіхів (коли малюк домігся саме своїх
цілей, а не виконав Ваші прохання), мальовані схеми досягнення цілей
покроково, письмовий режим дня на одному аркуші.
Так само, щоб
виростити самостійну особистість, що відповідає за свій вибір, важливо з
самого раннього віку давати дитині можливий вибір, спочатку в самому
простому — вибір іграшки, далі, ускладнюючи по ситуації (вибір подарунка
разом, вибір обстановки кімнати, секції та гуртка).
І нехай, зараз вона
вибрала, а через дві хвилини кинула іграшку в бік, запропонуйте ще раз,
якщо відмовляється — це теж її право не хотіти зараз грати.
Далі
дуже важливо запитувати малюка про його думку і вирішення, коли є така
можливість (яку книжку хочеш читати, яку кашу їсти, на яку площадку
підемо, яку шапку одягнеш, до кого поїдемо в гості і т.д.). Цей метод
спілкування іноді дуже виручає, коли малюк любить слово «ні».
Так
само необхідно поступово привчати малюка до виконання якихось
обов’язків по дому, нехай спочатку це буде просто допомога мамі
(протерти пил, витерти зі столу, полити квіти, покласти білизну в
пральну машину і т.д.), потім ви разом виберете, що йому до душі, і він
буде це виконувати самостійно.
Долучати до обговорення
загальнийсімейних цілей треба починаючи з 4-6 років. Обговорюйте
загальні поїздки, свята, заповнюйте сімейний календар, мрійте і втілюйте
мрії в життя!
Починаючи з шкільного віку, допомагайте виробити
дитині власну зручну систему планування — може це буде розклад, може
бути власний календар з справами на тиждень, місяць, планами. Нехай
записує сама завдання, справи, події.
Підвищувати мотивацію до
дій, можна обговорюючи з нею її цілі, майбутні результати, описуйте
вигоди і почуття при досягненні, тим самим підтримуючи її інтерес і
значимість цілей. Не забувайте про заохочення — слова або якісь бонуси,
необхідні для подальших дій, похвалу при інших людях.
І поступово знижуйте участь у контролюванні діяльності дитини! Інакше, як же вона буде самостійною?!
Оставить комментарий
Вы должны войти, чтобы оставить комментарий.