Читать статью на русском языке
Психологи радять не вживати нецензурні висловлювання при немовлятах.
Тому
що в той момент, коли малюк каже перше слово, він вже знає кілька
сот слів. Та ще пам’ятає, як правильно їх вимовляти.
Як
саме крихітне створіння вивчає світ, зрозуміти досить важко.
Особливо якщо мова йде про слухову інформацію. Але вчені давно
користуються добре відомою дитячою слабкістю — малюкам дуже
подобається дивитися на малюнки чи об’єкти, які їм показують і
називають.
Дитина досить швидко вчиться пов’язувати
картинку і слово. Після цього можна переходити до
експериментів. Вчені відстежують рухи очей у дітей, в той час як вони
дивляться на два різні об’єкти (наприклад, яблуко і собака).
Експериментатор вимовляє назву одного об’єкта і визначає чи
спрямовує дитина погляд на цей предмет.
Дослідники можуть
змінити звучання слова (наприклад, замість «собака» говорять
«сорока») і перевірити, чи буде їхній підопічний дивитися на
собаку стільки ж, скільки зазвичай. Або, як це властиво
дорослим, байдуже сковзне поглядом, розуміючи, що «собака» не
може вимовлятися як «сорока».
Як вважають психологи,
у немовлят є унікальна здатність вловлювати фонетичні аспекти
мови, але з віком вони її втрачають. Для того щоб навчитися
розуміти рідну мову. Наприклад, за словами дослідників,
шестимісячні карапузи, батьки яких говорили англійською, могли
вловити різницю між роздільно вимовленими приголосними мови
хінді. І розучилися це робити вже до року.
Сприйняття
звуків малюками вивчається досить давно. Ще в 80-і роки
минулого століття вчені виявили, що немовлята добре відрізняють
приголосні і голосні звуки рідної мови від тих, що їй не властиві.
А
недавнє дослідження, яке провів психолог з Пенсільванського
університету (University of Pennsylvania) Деніел Свінгл (Daniel
Swingley), показало, що немовлята запам’ятовують не тільки
окремі звуки мови, але і форми слів. Виходить, що малюки мають
уявлення не тільки про частини, з яких складається слово, але і про
існування самого слова.
Фонетичні форми слів дозволяють
дітям збільшу- вати свій «словник» і в кінцевому підсумку освоїти
граматику. Хоча, звичайно, в цьому віці малюки ще не знають,
що конкретно означають слова, але вже з восьми місяців
починають вивчати фонетичні форми слова і в змозі розпізнавати
їх.
Ще в сім з половиною місяців малюки не роз- пізнають
одне і те ж слово, якщо його вимовляють з різною інтонацією або
різним голосом (наприклад, чоловічим і жіночим). Але вже до десяти
з половиною місяців подібні умови їх зовсім не турбують — слова
вони розпізнають у будь-якій «ре- дакції».
Також дослідник
виявив, що до року діти ще не в змозі розрізняти на слух довгі і
короткі голосні, але трохи пізніше інтерпретують відмінності в словах
відповідно до правил рідної мови. Наприклад, півторарічні голландці
вважали tam і taam (як, наприклад, в російській «валам» і
«Валаам») пов- ністю різними словами, а їх англійські однолітки вже
давно забули, що голосні звучать довше і коротше.
Знання
словоформ дозволяє дітям не тільки краще засвоїти мову. Але також
допомагає зрозуміти, як «працює» їх рідна мова. Малюки постійно
«збирають» форми нових слів і паралельно дізнаються, як їх
використовувати.
Свінгл каже, що «ці словоформи
стають своє- рідним фондом раннього словника і приводять малюків до
подальшого пізнання граматики». І додає, що тест на здатність
немовлят інтер- претувати розмовну мову може чіткіше показувати
їх майбутні мовні здібності.
Втім, батьки ще до публікації
результатів дос- лідження американського психолога в журналі
Current Directions in Psychological Science знали, що з малюками
треба якомога більше спілку- ватися. І краще без нецензурних
висловлювань.
Оставить комментарий
Вы должны войти, чтобы оставить комментарий.