Желания новорожденного ребенка мама учится угадывать по совсем незначительным изменениям в его поведении. Со временем ребеночек взрослеет, начинает лепетать и произносить отдельные слоги. И уже в этот период большинство родителей начинают искать ответ на волнующий вопрос, когда ребенок начинает говорить и что нужно делать, если разговорная речь у малыша долго не появляется.

Нормы формирования речи у детей

Умение говорить, выражать свои чувства, мысли и пожелания – величайший дар природы, но его человек приобретает постепенно. Дети не рождаются сразу с развитой речевой функций, до того момента как окружающие начнут понимать полностью их слова и фразы может пройти два-три года. Специалисты не определяют четких границ того, в каком возрасте дети должны начать четко говорить и сколько слов они должны знать на втором, третьем и четвертом году жизни.

Некоторые малыши вполне хорошо произносят отдельные слова уже после одного года. Другие малыши радуют родителей своей речью уже ближе к своему трехлетию. И то и другое считается нормой. Укладывается ли в норму развитие ребенка, определяется несколькими параметрами и речевая функция не является самой важной из них, естественно это касается детей находящихся в возрасте двух-четырех лет.

Определяя общее развитие малышей педиатры и неврологи ориентируются на средние критерии оценки того, сколько слов произносит кроха и когда он начал лепетать свои первые слоги. Выделяют несколько этапов формирования речевой функции:

  • В первые два месяца малыши только кричат, несколько меняя интонацию в зависимости от того, что они ощущают – голод, боль, беспокойство.
  • Дети двух-трех месяцев начинают уже активно гулить, и этот период считается переходом от этапа крика к лепетанию.
  • Ближе к полугодию или чуть позже здоровые детки начинают периодически произносить несложные для них звуки, чаще всего это ма, ба, ля.
  • В возрасте 9-12 месяцев груднички стараются активно подражать взрослым и потому повторяют за ними повторяющиеся слоги, что некоторыми родителями трактуется как произнесение ребенком осознанных слов.
  • Ближе к году и после него детки начинают говорить такие слова как папа, баба, ляля, мама, ням-ням, дай. Сколько слов будет произносить младенец, зависит от многих факторов, некоторые малыши и вовсе не пытаются говорить и это при отсутствии других нарушений считается также нормой.
  • Первые несложные словосочетания родители могут ждать от своего крохи в возрасте от полутора лет.
  • Дети трехлетнего возраста уже должны уметь выражать свои желания при помощи речи. Ближе к четырем годам и чуть позже малыши должны начать говорить распространенными предложениями, описывая свои эмоции, прочитанные книжки, ситуации на улицы, в детских коллективах.

Когда ребенок начинает говорить
Во сколько ребенок начнет хорошо говорить зависит от самых разных по своему воздействию факторов. Влияние некоторых из них родители могут либо усилить, либо наоборот минимизировать. Поэтому важно понимать, от чего зависит раннее развитие речевой функции.

Факторы, влияющие на развитие речи

Формирование речи начинается практически с самого рождения. Вначале происходит освоение ребенком пассивной речевой функции, затем наступает этап активного накопления словарного запаса. Что это значит?

Пассивным формированием речевой функции является тот возраст младенца, когда он еще не говорит, но вполне понимает обращенные к нему фразы и слова. В этом возрасте дети учатся распознавать голоса родственников и их интонации, запоминают часто произносимые звуки и пытаются их повторить. Если малыш понимает в один-два года то, что говорят родители, то значит, его развитие происходит в пределах нормы. Понимание ребенка можно определить по тому, как он реагирует на просьбы, может ли он выполнять простые поручения. Например, развитый малыш покажет, где мяч, его соска, книжка, сможет поднять и положить на указанное место какую-либо вещь.

Активное накопление слов начинается после года. В каком возрасте дети начнут после этого разговаривать предугадать сложно. Но в это время необходимо активно общаться с малышом, играть с ним в ролевые и подвижные игры, объяснять, где что находится, показывать предметные картинки. Не нужно считать, что если кроха не разговаривает, то и не нужно ничего ему говорить. Чем больше и продуктивнее вы будете в этот период общаться, тем больше он вас удивит своим развитием в дошкольном возрасте.

Помимо постоянного общения с малышом на то, во сколько он начнет понятно говорить, влияют и другие факторы, это:

  • Здоровье крохи. Ряд неврологических заболеваний, проблемы со слухом, гипоксия малыша в период беременности и в процессе самих родов могут стать причиной позднего усвоения слов.
  • Стрессовые ситуации. В тех домах, где постоянно родственники скандалят, кричат друг на друга, дети замыкаются в себе и попросту не хотят разговаривать.
  • Гиперопека или недостаток внимания от родителей. В первом случае практически все желания малыша предугадываются, и поэтому у него нет нужды объяснять свою просьбу при помощи звуков и слов. При недостатке внимания дети попросту не знают, как произносятся названия действий и предметов, не знают, как можно выразить свои эмоции.

Позже появляется осознанная речь у детей со слабо развитой моторикой. Движение пальчиками, выполнение малышом несложных движений, массаж ладошек улучшают деятельность головного мозга. Во сколько кроха начнет говорить зависит и от того в какой обстановке проходят первые годы его жизни. Если в доме постоянно много детей и взрослых, то малыш постоянно впитывает от них новую информацию и старается больше подражать. Проблема с речью у малышей первых лет жизни может возникнуть, если родственники разговаривают на нескольких языках. Ребенок путается в правильном названии предметов и потому не может долго точно выразить свои мысли.

Как развить речевую функцию у детей

Развивать малыша необходимо уже с самого рождения. Если родители хотят чтобы их малыш уже к двум годам вполне хорошо объяснялся и мог выразить свои пожелания, то нужно следовать следующим рекомендациям:

  • Нельзя детей держать постоянно плотно закутанными. Движение ручек, ножек, всего тела активизирует работу нервной системы, ускоряет процесс физического и умственного развития.
  • Груднички нуждаются в массаже. При отсутствии неврологических проблем легкий массаж вполне может проводить и сама мама. Такие ежедневные сеансы способствуют укреплению иммунной и нервной системы, усиливают психологическую взаимосвязь между мамой и крохой. Во время выполнения массажа не стоит забывать и о пальчиках – легкие поглаживающие движения и разминания полезны для работы головного мозга.
  • Как можно дольше поддерживать лактацию. Во время грудного вскармливания хорошо тренируются мышцы, влияющие на развитие речевого аппарата – соска и бутылочка не могут полностью заменить грудь мамы.
  • С крохой нужно разговаривать начиная с первого дня жизни. Не нужно с ним сюсюкать, речь должна быть четкой, грамотной, но конечно плавной и мягкой. Хорошо на развитие ребенка влияют колыбельные песенки, кроха под пение мамы успокаивается, лучше и быстрее засыпает.
  • Малышу обязательно нужно читать. Некоторые родители делают это с самого рождения, но в возрасте 8-10 месяцев каждый младенец уже должен познакомиться с первой для него книжкой. Несложные стишки о животных, потешки, считалки учат ребенка словам и помогают усвоить названия одушевленных и неодушевленных предметов.
  • Нельзя ребенка долгое время кормить только пюре образной, полностью протертой пищей. Жевание способствует развитию мышц и связок ротовой полости, от которых зависит работа речевого аппарата.
  • Насыщать жизнь малыша новыми эмоциями. Общение с малышами, близкими родственниками, поездки, прогулки по парку, детским центрам развития улучшают работу мозга, в том числе и тех важных отделов, которые отвечают за развитие речевой функции.

Малыш начинает говорить
После года в режим дня ребенка можно включать уже и другие игры. Под присмотром мамы дети могут учиться пользоваться фломастерами и красками, нужно поощрять их забираться на диваны и лесенки. Игры с машинками, мягкими и пластмассовыми зверушками, перебирание фасоли, гороха полезны для мелкой моторики и улучшают развитие нервной системы. В более старшем возрасте малыша уже нужно учить пользоваться пластилином, за столом он должен активно пользоваться ложкой. Не обязательно все у него будет получаться сразу, но главное не отбить его тягу к познанию окружающего мира.

После того, как ребенок научиться крепко стоять на своих ножках, его нужно научить танцевать. Ритмичные движения, повторение стереотипных действий положительно влияют на зрительное и слуховое восприятие, и значит, улучшается формирование речевого аппарата. В теплое время года хорошо если кроха будет играть в песочнице – перебирание и пересыпание песка, использование мелких игрушек, контактирование с другими детьми необходимо малышу с самого раннего возраста.

Нарушения в развитии речевой функции, нуждающиеся в коррекции

Когда ребенок начинает говорить, и в каком возрасте малыш при отсутствии речи нуждается в осмотре специалиста? К неврологу следует обязательно обратиться, если:

  • В 4-5 месяцев малыш никогда не улыбается, не гулит и никак не реагирует на обращения к нему.
  • В 9-11 месяцев не пытается лепетать.
  • В полтора года не произносит три-пять простых слов, не откликается на его имя, не может выполнить простейшие просьбы.
  • В два с половиной года произносит очень мало слов, не может запомнить название самых распространенных в быту предметов, не умеет строить двухсловные предложения.
  • В три года лепечет не понятно. Патологией считается отсутствие собственно построенных предложений, то есть при нарушении речевой функции ребенок просто произносит услышанные им от родителей или из телевизора фразы. Обследовать малыша стоит и если он слишком медленно или наоборот чересчур быстро говорит.
  • Малыш двух-трех лет плохо прожевывает пищу, давится даже маленьким комочком.
  • Вместо произнесения слов ребенок жестикулирует или пользуется мимикой для того чтобы объясниться.
  • На определенные нарушения указывает излишняя гиперреактивность ребенка, его повышенная возбудимость и эмоциональность.
  • У ребенка практически постоянно рот остается приоткрытым и выделяется большое количество слюны.
  • Нельзя добиться от ребенка зрительного контакта, то есть малыш с проблемами в нервной системе часто отводит глаза.


Речевая функция одна из самых важных, от ее развития зависит, как ребенок будет учиться, и общаться со сверстниками, сможет ли он заниматься любимым для него делом, и как будет протекать вся его жизнь. Важно не упустить тот момент, когда ребенку еще можно помочь полностью сформировать речевой аппарат. Поэтому если родителей что-то в поведении или развитии малыша беспокоит, то не стоит откладывать визит к квалифицированному детскому неврологу. Врач даст направления на определенные обследования, сам осмотрит малыша, проведет нужные тесты. И только после этого вынесет свой вердикт. Чаще всего для того чтобы помочь ребенку хорошо заговорить нужно всего лишь пройти курс медикаментозного лечения или позаниматься с логопедом. Во время диагностики могут быть выявлены и аномалии строения ротовой полости, которые в раннем возрасте корректируются без последствия для организма крохи.

Оставить комментарий

Adblock detector